La Universidad del Futuro | Agencia Universitaria DQ

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La Universidad del Futuro. Estructuras y la segmentación son importantes para traer orden a la confusión, proporcionando un sentido de la dirección y del propósito. Pero pueden perder su valor a medida que el mundo cambia a su alrededor. En un mundo donde la investigación interdisciplinaria es de creciente importancia, dividir a las universidades por departamentos académicos, crea barreras que no son beneficiosas.

Como académicos, estamos acostumbrados a los departamentos. Nos aferramos a ellos por nuestro sentido de identidad, pero estas estructuras monolíticas están bloqueando la siguiente fase en la evolución de las universidades.

La universidad del futuro

Los departamentos dificultan que los académicos docentes exploten sus límites, mientras luchan por encontrar nuevos nichos intelectuales para desarrollar ideas que no encajan en las estructuras disciplinarias actuales.

Las rivalidades interdepartamentales también se han reconocido desde hace mucho tiempo como un problema para la gestión de la educación superior. Los departamentos rígidos y los sistemas administrativos pueden ser un lastre en los esfuerzos para innovar. Son la base de la división en lugar de la colaboración, lo que engendra controversias sobre el reaprovisionamiento y la financiación. Introducen barreras entre la docencia y las actividades de investigación, lo que conduce a la hostilidad y a veces a la competencia depredadora.

DISCIPLINA UNIVERSITARIA

La Universidad del Futuro;El resultado de la gestión actual de universidades ocasiona desequilibrados de subsidio financiero entre departamentos. Esto fue revelado en una encuesta realizada en los puestos de trabajo de la educación superior en 2014.

El diseño de cursos que son interdisciplinarios, permite programas más específicos para el contexto que mejor se adapten a la industria y preparen estudiantes para trabajar, abriendo puertas en vez de cerrarlas. También beneficia a los académicos, ya que los consejos de investigación raramente financian la investigación en una sola disciplina.

Sistema Universitario Colaborador

La Universidad del Futuro;El sector de la educación superior necesita encontrar nuevas estructuras que demuestren que estamos establecidos en las formas más eficaces de luchar contra problemas reales. Mientras que los centros de investigación interdisciplinarios  son comunes, tienden a ser vástagos de departamentos. En los Estados Unidos ha habido un cambio hacia estructuras más flexibles, con personal libre para moverse entre centros interdisciplinarios. Las universidades pueden inspirarse en la Universidad de Essex, que cuenta con un centro de estudios interdisciplinarios en el que los estudiantes pueden elegir módulos de todas las materias de Humanidades y ciencias sociales y trabajar con personal de diferentes departamentos.

En la Facultad de administración y derecho de la Universidad de Bradford también se buscan estas iniciativas. Se está eliminando divisiones departamentales y reestructurando la investigación. Bajo este enfoque, los centros de investigación – basados en la experiencia interdisciplinaria y las colaboraciones – administran cursos impartidos. La estructura está destinada a fomentar la cooperación entre el personal y los estudiantes, fortalecer los lazos entre la docencia y las actividades de investigación, y convertir el trabajo colaborativo e interdisciplinario en la norma.

Es probable que los límites abiertos y flexibles se vuelvan cada vez más importantes para los académicos y los estudiantes, ya que el énfasis dentro de las universidades cambia de estructura a cooperación. Todo el mundo está listo para beneficiarse: los investigadores recibirán más información, ideas y energía, el personal docente ya no se sentirá excluido de las actividades de estatus superior, y los estudiantes obtendrán experiencia y destrezas de ser parte de los proyectos en vivo.

Liberado de las tradiciones departamentales, la educación superior surgirá en una nueva vida.

Tecnologías En la Universidad

La automatización y las tecnologías de inteligencia artificial están transformando el trabajo corporativo y el negocio minorista, proporcionando nuevas oportunidades para que las empresas exploren y posean grandes ventajas diferenciales para aquellos que no se adaptan a los tiempos. Los desafíos igualmente desalentadores confrontan a las universidades, pero han sido más lentos para reconocerlos.

En la actualidad, los colegios y las universidades están más preocupados por la competencia de las escuelas o los sistemas de formación mediante la tecnología de aprendizaje en línea. Pero eso es sólo un aspecto de los cambios tecnológicos ya en marcha.

Por ejemplo, algunas empresas están avanzando hacia la exigencia de que los trabajadores tengan capacitaciones y certificaciones específicas, a diferencia de los títulos universitarios.

Como profesor que investiga la inteligencia artificial y ofrece cursos a distancia, puedo decir que la educación en línea es un desafío disruptivo para el cual las universidades están mal preparadas.

La falta de demanda estudiantil ya está cerrando 800 de aproximadamente 10.000 institutos de ingeniería en la India. Y el aprendizaje en línea ha puesto a tantos como la mitad de los colegios y universidades en los Estados Unidos en riesgo de cerrarse en las próximas dos décadas, ya que los estudiantes a distancia tienen educación comparable a través de Internet – sin vivir en el campus o tomar clases en persona. A menos que las universidades se muevan rápidamente para transformarse en instituciones educativas para un futuro asistido por tecnología, corren el riesgo de volverse obsoletas.

Calidad Universitaria e Instalaciones

Ahora, el número de puestos de trabajo que involucran principalmente habilidades rutinarias – tanto físicas como cognitivas – se está reduciendo con el tiempo. El aumento de la automatización en las fábricas está reemplazando a los trabajadores de las fábricas, incluso en países con salarios bajos como China. Las tecnologías de inteligencia artificial, como el aprendizaje en máquina , están eliminando permanentemente trabajos de alta cualificación en las oficinas. Muchas economías mundiales – incluso en Estados Unidos – están pasando de la fabricación al servicio, ahora la mayoría de los nuevos puestos de trabajo no requieren educación avanzada.

Los trabajos restantes incluirán menos tareas rutinarias. La gente que hace ese trabajo todavía necesitará algo de educación más allá de la escuela secundaria, pero es posible que no tengan tanta necesidad de asistir a clases o incluso de vivir en un campus físico de la Universidad. Las universidades que están fuera del nivel más alto de calidad y reconocimiento  y las que han asumido grandes cantidades de deuda para construir instalaciones físicas – sufrirán como la demanda de sus servicios disminuye.

Adaptación y Colaboración Universitaria

Algunas universidades – las que están en la cima, con la mayor cantidad de dinero y experiencia – están respondiendo a los cambios venideros en la educación superior. Algunos están formando alianzas con universidades internacionales y empresas de enseñanza en línea, o construyendo programas de aprendizaje remoto por su cuenta.

La Agencia Universitaria DQ trabaja para generar una internacionalización estudiantil y cerrar convenios de colaboración con universidades donde tanto el estudiante como la universidad saldrán reforzados.

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